Download Beschäftigung und Ausbildung technischer Führungskräfte by Prof. Dr.-Ing. Joseph Mathieu, Dipl.-Ing. Alfred Schnadt, PDF

By Prof. Dr.-Ing. Joseph Mathieu, Dipl.-Ing. Alfred Schnadt, Dipl.-Ing. Hans Schönefeld, Dr.-Ing. Werner Zimmermann (auth.)

Die vielseitigen Probleme der industriellen Führung stehen heute im Mittelpunkt der Diskussion der Kreise, die an verantwortungsvoller Stelle selbst führend tätig sind oder denen die Ausbildung des Führungsnachwuchses für Unter­ nehmen und Betrieb anvertraut ist. Insbesondere wird dabei der Ausbildung von Ingenieuren für die Übernahme von Führungsaufgaben 1 in immer stärkerem Maße Aufmerksamkeit geschenkt, da sich die Tätigkeits- und Funktionsbereiche des Ingenieurs verlagern und erweitern und der Nachwuchsbedarf an technischen Führungskräften spürbar anwächst. In diesem Zusammenhang wird immer häufi­ ger die Meinung geäußert, daß die an den Technischen Hochschulen und den Ingenieurschulen der Bundesrepublik Deutschland gewährte Ausbildung den heutigen Erfordernissen der Praxis durchaus nicht mehr in allem entspricht. Das Institut für Arbeitswissenschaft der Technischen Hochschule Aachen mächte mit diesem Bericht einen Beitrag zur Diskussion leisten. Die in den vier Teil­ untersuchungen ermittelten Ergebnisse sollen eine Grundlage bilden für die Gegenüberstellung der als erforderlich und wünschenswert erachteten Aus­ bildung der technischen Führungskräfte zu den Ausbildungsmäglichkeiten an den Hochschulen der Bundesrepublik. In der ersten Teiluntersuchung konnten von rd. 800 Firmen der westdeutschen Industrie, vor allem der Maschinenbau-, Elektro- und Fahrzeugbauindustrie, An­ gaben über den Einsatz der Ingenieure in den verschiedenartigen Tätigkeits­ gebieten gewonnen werden. Für das Gesamtergebnis sind die absolute und professional­ zentuale Verteilung der Diplom-Ingenieure und Ingenieurschulabsolventen auf die einzelnen betrieblichen Tätigkeitsgebiete in der Unternehmung, insbesondere der relativ hohe Anteil an Ingenieuren in der Geschäftsführung und Verwaltung, be­ deutsam.

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Sprachen 9. Keine Unter »Keine« sind die Antworten der Personen erfaßt, die der Ansicht sind, daß sich ihre Jungingenieure in Führungspositionen bewähren, ohne sich zusätzliche Kenntnisse und Erfahrungen bewußt aneignen zu müssen. Für die Frage 3 bedeutet» Keine« analog eine Verneinung. Gebiete Zu Frage 4 : Unter »Weiterbildung der technischen Führungskräfte« ist allgemein ein Studium solcher Gebiete zu verstehen, die zur Erfüllung von Führungsaufgaben benötigt werden und die während des Grundstudiums nicht oder in nicht genügendem Maße behandelt worden sind.

Teils errechnet aus Tab. 34 (gemäß Tab. 35) HTL-Ingenieure errechnet aus Tab. 15 des 1. Teils errechnet aus Tab. 34 (gemäß Tab. 35) 44 in Gruppen von Tätigkeitsgebieten II III+IV V VI L 14,6 12,7 51,5 13,6 7,6 100% 23,3 18,0 45,0 13,0 0,7 100% 10,1 6,9 55,4 18,4 9,2 100% 7,6 8,6 61,1 20,1 2,6 100% Die Abweichungen sind nicht unbeträchtlich. Für sie ist darauf hinzuweisen, daß bei den besuchten Firmen solche Unternehmen fehlen, die der Größenklasse 6 zugehören. Außerdem ist in dem den Tab. 34 und 35 zugrundeliegenden Zahlenmaterial im Gegensatz zu dem der 1.

Solcher von Führungskräften mit unternehmerischen Funktionen)? Die Beantwortung der Fragen erfolgte naturgemäß mehr oder weniger subjekti\T. Sie spiegelt die Ansichten maßgebender Herren wider, die über eine reiche Erfahrung verfügen und die von führender Stelle aus das Betriebsgeschehen und die Betriebspolitik mitbestimmen. Man darf daher annehmen, daß die persänlich geäußerte Meinung im allgemeinen weitgehend mit der Auffassung identisch sein dürfte, welche die betreffende Unternehmung vertritt.

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